Ab und zu habe ich noch Kontakt mit Dozenten aus der Hochschulzeit. Ein Dozent schrieb über die Erfahrungen seinen Sohnes im Referendariat:

Mein Sohn meint ja man könne vermuten, dass das Referendariat auch als ein psychischer Härtetest angelegt sei.

Ich denke fast jeder Referandar wird diesem Satz (zumindest zweitweise) zustimmen. Die heiße Phase der Ausbildung hat  begonnen und neben Unterrichtsbesuchen stehen jetzt auch die ersten Prüfungen an. Erst im Mai wird diese anstrengende Zeit vorbei sein. Ich merke leider selbst, dass es an den Nerven zerrt und zehrt.
Ein Referendarkollege meinte neulich man sollte das Referendariat auf drei Jahre ausdehnen, damit die Sache etwas entspannter wird. Kann das die Lösung sein? Wie sieht ein Referendariat aus, bei dem man nicht von den Betroffenen hört „Bin ich froh, dass das rum ist!“?

Bisher genieße ich es sehr meine „eigenen“ Klassen zu haben und eigenständig zu unterrichten. Am Rande bekomme ich auch mit welche Aufgaben man als Lehrer über den Unterricht hinaus hat. Unter anderem gehört dazu auch die interne Schulentwicklung. An der letzten GLK wurden (teilweise neue) Projektgruppen vorgestellt und jeder kann sich dort beteiligen, wo das eigene Interesse liegt.
Ich habe mich in die Projektgruppe „Medienkompetenz“ eingetragen und bin gespannt in welche Richtung es sisch entwickeln. Bei einem ersten kurzen Austausch wurde klar, dass ein breites abgedeckt werden kann/ soll. Mir selbst ist besonders der Bereich „Wie verhalte ich mich im Internet?/ Datensicherheit“ wichtig. Ein anderer Bereich der sicher behandelt werden wird ist die Prävention von und Intervention bei Cybermobbing. Das erste richtige Treffen steht aber noch aus.
Ich würde mich über Kommentare zu bestehenden Projekten oder Programmen freuen. Was wird an anderen Schulen in diesem Bereich getan?

Top 1: Korrigieren
Top 2: Unterricht planen
Top 3: Zeitung lesen
Top 4: Zeichnen (BK Lehrer, nettes Frauenportrait)
Top 5: Basteln (!)
Top 6: Modezeitschrift durchblättern

Eigentlich kann ich mich ja wirklich nicht beschweren. Noch nehme ich nicht am Notenmarathon teil. Ich starte nur an der fünf Kilometer Kurzstrecke. Das geht noch. Der Notenmarathon ist aber schon im vollen Gange, ja schon fast zu Ende. Wer das bei sich an der Schule noch nicht bemerkt hat, sollte mal genau in den Pause aufpassen. „Hat jemand den Notenordner der Klasse X gesehen!“ -“Ja, der ist hier. Ich brauch ihn noch!“ Ständig sind Kollegen damit beschäftigt die Leistungen der Schüler in ihrem Fach im Klassenordner zu testieren.
Mich „trifft“ es nur mit einer Reli-Klasse und ein paar Techniknoten. Aber wenn ich daran denke, dass ich das das kommende für mehrere Klassen machen muss… mündliche Noten geben, Gewichtung mit einfließen lassen,… Ich bin nur froh, dass ich mich einigermaßen mit Excel auskenne und mir dort eine hoffentlich hilfreiche Tabelle zusammenbasteln kann, die zumindest die Rechnerei für mich erledigt.
Aber mal ehrlich. Als Kollege mit einem vollen Deput und ungefähr acht Lehraufträgen bei ca. 28 Schülerinnen und Schüler, kommt man ganz schnell auf rund 230 Endnoten, die man vergeben muss. Spart man sich dann noch die mündlichen Noten des 2 Hj. auf Juli auf sind wir schon bei 460 Noten die gemacht werden müssen. Kein Wunder, dass gegen Schuljahresende viele etwas neben sich zu stehen scheinen.
Ich würde gerne noch etwas schreiben… muss aber noch ein paar Noten ausrechnen.

Der erste Teil des Referendariats neigt sich dem Ende zu und einmal mehr habe ich es nicht geschafft eine komplette Woche in der Schule zu sein. Mit Ergänzungsbereich und Hospitation ist eigentlich fast jede Woche irgendwo in Baden-Württemberg eine Veranstaltung. Positiv gesehen ist es ja auch mal schön, den östlichen Teil unseres Landes kennen zu lernen (eher negativ die Tatsache, dass man dafür bereits um kurz vor 6 Uhr abfahren muss).

Am Dienstag hatte ich selbst das Glück von meinen Mitreferendaren besucht und beraten zu werden. Bereits vorher war mir klar, dass sie ein besonders kritisches Auge haben werden und das hat sich auch in der Reflexion gezeigt. Ich nehme wirklich einige gute Anregungen mit (Organisation von Gruppenarbeit, Methode Bildbeschreibung,…), muss aber auch feststellen, dass irgendwann der Punkt erreicht wird an dem alles gesagt wurde, nur noch nicht von jedem.

Was diese Woche aber besonders anstrengend gemacht hat war das Wetter und die oftmals fast unerträgliche Hitze in den Klassenräumen. Das dann nach 7 Stunden die Luft ausgeht und die Muße für Fachdidaktik fehlt ist wohl nur logisch.
In Englisch haben wir deshalb nach der Mittagspause als kleinen warm-up eine Methode zum creative writing selbst ausprobiert: word avalanche. Das kannte ich bis dahin noch nicht. Die „Wortlawine“ ist zwar sprachlich nicht ganz korrekt, bringt aber m.E. die Stimmung rüber in der sich mein Nebensitzer und ich uns befanden:

HEAT
grilled meat
char coal flavour
beef is our favour
and one more cold beer
that is why we are here
Oh! No! it all was a dream!
Reality!

Habe heute zum ersten Mal ein Elfchen geschrieben. Aus gegebenem Anlass (Dienstag Unterrichtsbesuch in Reli) habe ich mir für hier auch eines überlegt.

Kaffee
Bei Müdigkeit
Schlaf ich schon?
Unterrichtsentwurf schreiben Stunden planen
Koffein

Was? Würstchen, Baked beans, Tomaten und Toast um 23 Uhr Nachts. Das muss einem doch total schwer im Magen liegen, oder? Meiner Erfahrung nach liegt einem ein englisches Frühstück auch morgens wirklich schwer im Magen. In diesem Fall trifft die Vorstellung eines traditionellen Full English Breakfast auch nicht ganz zu.
Aus England habe ich eine Packung Twinings Tee „English breakfast“ mitgebracht. Es ist eine Art Schwarztee und wieder der Name vermuten lässt ein Muntermacher am Morgen. Da am kommenden Dienstag und die Woche drauf zwei Unterrichtsbesuche anstehen und noch diverse andere Dinge nebenher laufen sollten, habe ich diese Woche ein paar Nachtschichten gemacht.
Deshalb gab es English Breakfast am Abend. Moderates Doping sozusagen.

In meiner  fünften Klasse in Religion behandeln wir seit einigen Wochen das Thema Bibel. Inhalte gibt es dazu natürlich sehr viele: Welche Teile gibt es? Aufbau, Sprachen, Struktur der Bibel… Mittlerweile sind wir beim Thema Übersetzungen der Bibel angelagt. In der letzten Stunde haben wir uns in einer „Bibelausstellung“ unterschiedliche Bibeln angeschaut und sind auch auf das Thema verschiedene Übersetzungen gekommen. Luther und Einheitsübersetzung lesen sich eher schwerfällig. „Gute Nachricht“ und „Hoffnung für alle“ sind in veständlicherem Deutsch geschrieben. Ich hatte auch ein Volxbibel dabei, aus der ich  bereits eine Stelle vorgelesen hatte. Sie fanden sie absolut genial.
Interessant finde ich an der Volxbibel auch, dass es ein Web 2.0 Projekt par excellence ist. Jeder kann sich daran beteiligen die Bibel in ein heutiges deutsch zu übertragen. Mehr Infos dazu findet ihr im Volxbibel Wiki.

Ein kurzer Bericht zur Volxbibel:

Nun aber zum eigentlichen Thema: Ich bin über teachersnews.net auf die Seite evangelische.de aufmerksam geworden. Dort wird zum diesjährigen Kirchentag am 20.05.08 eine interessante Aktion gestartet. Über den Sinn und Unsinn von Twitter wird ja häufig kontrovers diskutiert. (Ich habe es eine Zeitlang ausprobiert, konnte aber bisher auch keinen Nutzen für mich daraus ziehen.) Evangelische.de möchte es innerhalb des Kirchentages schaffen die komplette Bibel in Twitter zu veröffentlichen:

Sie erhalten dann pünktlich zum Start der Aktion eine E-Mail mit Ihrem persönlichen Bibelabschnitt, denn Sie zusammengefasst entweder über Ihren Twitteraccount mit dem Hashtag #ebl veröffentlichen oder hier auf www.evangelisch.de direkt in ein Formular eingeben können.

Die Idee die Bibel so in die digitale Welt zu bringen finde ich spannend. Ich bin  sehr gespannt, was dabei herauskommt und werde die Sache auf jeden Fall verfolgen.

„Die Zeit flieht“! Sie fliegt nicht, sie flieht! So zumindest kommt es mir in vor. Zwar waren erst vor kurzem Ferien, die aber mit so vielen Dingen vollgestopft waren, dass ich nicht dazugekommen bin hier etwas einzutragen und mein letzter Eintrag liegt schon 4 Wochen zurück. Ich gelobe Besserung!
Ein kurzes Blitzlicht auf die letzten Tage:
Der erste Unterrichtsbesuch zum Thema „Introduction to Wales“ in einer siebten Klasse liegt hinter mir. War ganz ok, wenn auch keine glorreiche Leistung. Wer Material braucht kann sich gerne an mich wenden.
Am Dienstag folgt der zweite Streich in Technik zum Thema Weichlöten in einer achten Klasse. Das Wochenende ist also belegt. Natürlich bereitet man für solche Unterrichtsbesuche lange und intensiv vor. Aber auch die normale Unterrichtsvorbereitung kostet wirklich noch sehr viel Zeit. „Soll ich es jetzt so oder so machen!“ „Was genau sage ich, damit alle Schüler auf Anhieb wissen, was zu tun ist!“ „Wie sieht mein Tafelanschrieb aus?“ Alles Fragen die beantwortet werden müssen und einfach Zeit brauchen.  Viel Zeit. Zu viel Zeit. Ich bin nur froh, dass es den anderen Referendaren im Seminar genau so geht. Das beruhigt.

Immer wieder findet man auf Lehrerblogs Verweise auf Web 2.0 Anwendungen oder Internetdienste, die sich im Lehreralltag bewährt haben, oder es zumindest wert sind sich einmal genauer anzuschauen. Deswegen glaube ich, dass auch diese beiden Dienste nicht unbekannt sein werden. Aber ich denke sie sind beide so gut und ihr praktischer Nutze ist so groß, dass ich gerne hier Werbung dafür mache.

Cobocards
…ist eine Plattform auf der man Karteikarten erstellen kann. Diese kann man mit anderen teilen, bearbeiten und sich sogar online gegenseitig abfragen. Bei Bedarf kann man sie als PDF exportieren und ausdrucken. Sieht für mich sehr vielversprechend aus und derzeit sammle ich erste Erfahrungen damit.
Ein Problem gibt es allerdings bei der Nutzung in der Schule. Samuel hat bereits darauf hingewiesen, dass das Mindestalter 16 Jahre beträgt. Derzeit suche ich nach einer Lösung den Dienst dennoch legal mit Schülern nutzen zu können.

Dropbox
Die Unterrichtsskizze oder ein Arbeitsblatt für die Englischstunde liegt noch zu Hause? Was mache ich jetzt? Nicht nur für diesen Fall lohnt sich die Anwendung DropBox. Man erhält 2 GB kostenlosen Speicherplatz und hat eine Art „Festplatte im Internet“. Dort kann man Dateien ablegen und von jedem anderen Computer mit Internetzugang wieder abrufen.
Noch einfacher geht es mit einem zusätzlichen Programm, dass man bei sich auf dem heimischen Rechner installiert. Es wird ein Ordner erstellt, in den man Dateien kopiert und die automatisch hochgeladen werden sobald eine Internetverbindung besteht. Auch andersherum werden Dateien auf den eigenen Rechner heruntergeladen, die ich von einem anderen Computer aus hochgeladen haben.
Außerdem kann man „public links“ erzeugen, so dass ich ohne jegliche Programmierkenntnisse Dateien zum Download bereitstellen kann. Sehr praktische Sache.

…to be continued.